Después de que la alumna del grupo Lucía Valderrama entrara como miembro del Consejo Local de la Infancia y la Juventud, iniciativa municipal para conseguir que Miranda sea una Ciudad Amiga de la Infancia, proyecto de Unicef, se presentaron en nuestro colegio las iniciativas propuestas desde el Consejo.
A raíz de esta presentación por las aulas, en las que el alumnado de Primaria votó sus preferencias sobre las propuestas dadas desde el Consejo, al alumnado de 6º B de Atención Educativa se les propone un reto:
"Si fueras alcalde de Miranda qué harías para conseguir que sea una ciudad amiga de los niñ@s", Y comienza el trabajo.
Lluvia de ideas: qué problemas tenemos, porqué, a quién afecta...
2. Llegadas las conclusiones nos ponemos manos a la obra y nos constituimos en equipos de trabajo.
"El Príncipe Campeador"
"Empatizando"
"CIA"
Y empezamos a prototipar, no sin antes testar con el resto de alumnado del colegio para ver si sus ideas van por buen camino.
Y el prototipo empieza a cobrar forma...
Finalmente, el proyecto se presenta en público a Teresa Cristobal, del Ayuntamiento y a Davíd Díaz, tutor de 6º B.
Luego, se prepara un vídeo explicativo de todo el proceso.
El 22 de abril se celebra el Día de la Tierra.
Para empezar nos ponemos al día en el siguiente enlace: DÍA DE LA TIERRA 2015
Vamos a liberarla, ese es el título del siguiente vídeo.
Son muchas las películas y canciones que se han dedicado a la Tierra y a su cuidado. Por ejemplo Pocahontas tiene una canción que es muy apropiada y que os propongo cantemos.
Por todo ello l@s alumn@s de 6º B proponen:
Utilizar transporte público o bicicletas en lugar de coches particulares"
El 22 de marzo se celebra el Día Mundial del Agua. Desde este área queremos sensibilizar al alumnado de la importancia del agua en nuestras vidas y de la escasez de la misma y los problemas que esto ocasiona.
Para empezar lo hacemos informándonos un poco.
Unicef trabaja mucho sobre este tema, incluso organiza además de campañas de sensibilización, carreras solidarias. Nos ponemos al día
Lo cierto es que el agua es necesaria para la vida y que debería ser, como podemos ver en el siguiente vídeo de amycos, un derecho irrenunciable.
Para finalizar, aquí está el vídeo de Unicef para la campaña GOTAS PARA NIGER
Y este es nuestro pequeño trabajo, el agua indispensable para el planeta Tierra.
Nuestro grupo se ha puesto en marcha. Tiene el reto de un nuevo proyecto, en este caso de Aprendizaje Servicio. Aprovechando los talleres de la Plataforma Mirandesa del Voluntariado titulados "Proyecto Comunitario" en los que estamos conociendo las distintas asociaciones y ONGs de nuestra ciudad y que acabamos de preparar un terreno del colegio para hacer un huerto ecológico, se nos ha ocurrido la idea de hacer un proyecto a beneficio de Cáritas y/ o Cruz Roja que son los dos organismos que trabajan más con los niñ@s de familias desfavorecidas.
Hemos asistido semanalmente los jueves a un taller en el que hemos conocido qué es un voluntario, cómo trabaja y qué asociaciones, entidades y ONGs hay en Miranda. Todo ello con la inestimable colaboración de la Plataforma Mirandesa del Voluntariado.
2. Gracias al empeño puesto por el profesorado del colegio y a la ayuda del Ayuntamiento hemos preparado un terreno para hacer un huerto (si el tiempo lo permite)
3. Con ASPODEMI estamos aprendiendo sobre el compostaje y nos han asesorado sobre el tiempo de siembra y lo que tardan en germinar las semillas o los bulbos.
4. Se ha propuesto un reto al alumnado, conseguir dinero para donárselo a una entidad que será Cáritas y Cruz Roja. Será al final de curso porque se han propuesto hacer diferentes campañas: Cross Príncipe de España, Semana Multicultural y Festival Fin de Curso.
5. El alumnado, separados en dos grupos, se ha encargado de ir al Mercadillo y a distintas tiendas de flores o semillas para informarse sobre qué plantar, cuándo y cuánto cuesta. Han determinado plantar dedales de lechugas que crecen pronto (en un improvisado invernadero porque hace muy mal tiempo) y unos bulbos de flores, de momento.
5. El alumnado de Atención Educativa de 6º B que son los que dirigen el Proyecto ha buscado un nonbre, "Nuestro huertito solidario" y han invitado a todos los demás de 6º A y 6º B a participar.
Han plantado y ahora se encargan de su cuidado.
Por otro lado, con el fin de obtener una mayor recaudación y adornar más nuestro stand, hemos realizado en los recreos unas manualidades para decorar macetas.
Además, se han realizado carteles, que se han situado en distintos puntos del colegio para anunciar el proyecto y uno grande para adornar el stand.
Y el trabajo vio la luz el día 8 de Marzo, previamente nos habían entrevistado en Ser Miranda y Miranda FM. El dinero se lo vamos a hacer llegar a Cáritas y Cruz Roja una vez que veamos los gastos que nos ha supuesto la compra de los materiales y productos y lo descontemos del total.
Y "El Correo Español" también se hizo eco de nuestro proyecto. De esta manera el lunes vimos un artículo sobre nuestra participación en el Cross. Aunque la foto no se corresponde, la información sí.
Un año más nos hacemos eco de este día en el aula y, en concreto, en Atención Educativa.
Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993.
En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.
El lema de este día es:
'amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra'.
Este año, aunque lamentablemente no es el único, estamos conmovidos por la situación de terrorismo que estamos viviendo. Recientemente doce personas perdían la vida cuando dos terroristas yihadistas entraban en la sede de la revista satírica Charlie Hebdo porque habían caricaturizado al profeta Mahoma. El mundo se conmocionó y a partir de ahí surgió un frase que se ha hecho, lamentablemente, famosa "Yo soy Charlie" pero que ha demostrado que la mayoría de las personas quieren la paz en el mundo.
La historia no ha terminado pero ojalá que con celebraciones en los colegios de días como el que se conmemora cada 30 de enero se vaya consiguiendo un mundo mejor en el que la paz y la no violencia sea la protagonista.
La primera actividad que propongo a mis chicos es aprendernos esta canción que creo que es tan apropiada...
Hoy lo hemos intentado y hemos querido celebrar el día cantando
Ahora nos falta la última actividad en la que nos hemos convertido en publicistas, en breve, el resultado. Estos son los carteles publicitarios de los chic@s.
En 1985 la Asamblea General de las Naciones Unidas decretó el 5 de diciembre como Día Internacional del Voluntariado (DIV) para el Desarrollo Económico y Social. Posteriormente, otras propuestas relacionadas han ido aumentando el interés y la participación respecto al tema. En 1997, por ejemplo, se designó el 2001 como Año Internacional de los Voluntarios (AIV), una iniciativa que fue aprobada por 123 países. El número de países que se unen a la celebración del DIV incrementa año tras año, mientras que en 1996 fueron 69, en 2003 la cifra aumentó hasta 125.
Voluntario es la persona que, por elección propia, dedica una parte de su tiempo a la acción solidaria, altruista, sin recibir remuneración por ello.
Y como no hay nada mejor que ponerse en la piel de otros, hemos decidido que para conocer mejor la tarea del voluntario deberíamos tenerles cerca. Nosotros hemos tenido el primer contacto con ASBEM, la asociación de esclerosis múltiple de nuestra ciudad. "Saber más, vivir mejor" es el título del proyecto que esta asociación trabaja en la escuela. Y vinieron a nuestra clase.
En Atención Educativa hemos seguido trabajando. Lo primero que han hecho los chavales es una reflexión por escrito.
"Cuando
hablamos de esclerosis múltiple hablamos de una enfermedad incurable que va
empeorando poco a poco, la manera más normal de recaer es por medio de brotes o
recaídas y nos va afectando al sistema central nervioso.
Como
se nos produce esto, es cuando la milena que cubre los nervios se rompe y las
ordenes de los nervios no llegan muy bien.
Yo
sé lo que se siente al tener la
esclerosis múltiple ya que mi abuela la tiene pero cuando la tienes, hay que
esforzarnos
para que no empeore.
Para
las personas que no saben lo que se
siente tenemos que apoyar a la gente que lo tiene."
GONZALO
Después lo han dibujado:
Y han buscado soluciones
Nuestras actividades han tenido repercusión y están publicadas en una web a nivel nacional. SABER MÁS, VIVIR MEJOR
Siguiendo el hilo de las pautas marcadas desde la asignatura de Atención Educativa y Valores Cívicos y Sociales por el Equipo de profesores que la imparte, nos toca trabajar la Tolerancia.
El día 16 de noviembre se celebra el Día Internacional de la Tolerancia, estipulado en el año 1996 por Naciones Unidas.
Vamos a aprender, si es que se puede aprender, algo más sobre lo que es la tolerancia.
Para saber más:
Con sel siguiente vídeo saca tus propias conclusiones
Ahora nos toca a nosotros.
Hace unos días os propuse un reto.
"Si fueras el Consejero de Educación qué harías para que nuestras aulas fueran más adecuadas para los niñ@s"
Demostremos cómo hemos aprendido el valor de la Tolerancia, trabajando en los grupos establecidos.
El reto ha comenzado:
Hemos visto ya cuál es el problema, a quién afecta y porqué pasa. Hemos ido a otras aulas a preguntar qué problemas veían ellos y cómo sería su "aula ideal", nos hemos constituido por equipos y ahora estamos investigando cómo podríamos hacer un aula mejor.
Para empezar cada grupo se ha puesto un nombre que será el que les identifique en todo el proceso como el nombre de su pequeña empresa.
"Los Tolerantes"
"Los Amistosos"
"Los Cool"
De momento, continuamos en la fase de investigación y de aportar ideas. Enseguida empezamos el prototipo de nuestra "aula ideal".
Y ya, con bastante trabajo, hemos empezado a prototipar. A unos se nos da mejor que a otros. Nos queda un día para finalizar y preparar una exposición en las aulas.
LOS COOL
LOS AMISTOSOS
LOS TOLERANTES
El jueves próximo empezaremos a testar y ver si nuestro prototipo puede funcionar o tenemos que hacer alguna modificación. Para ello contaremos con la ayuda de otros compañer@s y profesor@s.
Y llegó el día. El 18 de diciembre, los tres grupos, presentaron y defendieron sus proyectos a tres profesor@s del centro. Esta actividad, además, les sirvió de evaluación con una rúbrica.
Este es el vídeo de la presentación:
Después entre tod@s hemos visto cómo han sido las presentaciones, sus puntos fuertes y débiles para mejorar en futuros proyectos. Así han quedado nuestros prototipos:
"Emprender es una forma de enfrentarse a la vida, una manera diferente de ver las cosas. Es encontrar oportunidades en las peores situaciones, y aprender a aprovechar el lado más positivo de cada momento. Es creer en uno mismo más allá de lo que digan los demás, y seguir adelante con nuestras ideas hasta el final".
Pero nuestro reto no ha terminado. Nos vamos a poner manos a la obra. Continuará....
Lo más importante de este proyecto es que, finalmente, y en la medida de nuestras posibilidades, lo hemos intentado llevar a la práctica. Hemos cogido de cada grupo lo que nos ha parecido como mejor opción y así, viéndolo in situ, hemos apreciado lo bueno y lo malo de cada idea. "Los cool" nos propusieron pintar las paredes con las huellas de sus propias manos. Aprovechamos un trozo de pared que tenía pintura de otro color para, con un papel continuo lleva a la práctica la propuesta.
"Los tolerantes" apostaron por solucionar el tema de los reflejos poniendo en las ventanas algo que permitiera pasar la luz y, a la vez, evitara el reflejo. Se ha colocado un adhesivo que solventa, solo un poco el problema. Hemos visto que no ha sido la solución ideal pero de los errores también se aprende.
Por último, "los amistosos" propusieron personalizar sus mesas con dibujos, dándole un toque de color a la clase. Cada alumn@ en el área de plástica, ha elaborado una especie de mantel que hemos colocado sobre las mesas.
Por último, hemos redactado una carta que hemos enviado a la inspectora del colegio por si pudiera hacer de intermediaria y hacerle llegar la idea, a quién diseñe las aulas para que las haga más adecuadas a la edad de los alumn@s.
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